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中考倒计时40天丨郑州名师助力中考,送上备考宝典

发布时间:2024-05-13   来源:新闻中心      责编:王佳莉

(本网讯)距离中招考试还有40天左右的时间,同学们都经过了一轮或者两轮复习,经历了“一模”和“二模”考试,现在正在紧锣密鼓地进入冲刺备考阶段。在接下来的一个多月的时间里,如何进行复习,让自己的成绩有所提升,这是所有冲刺备考阶段的同学需要认真思考的一个问题。

为助力初三学子做好考前冲刺,郑州教育信息网联合郑州市第八中学特别推出“助力中考 备考宝典”,邀请郑州市第八中学各科优秀教师为初三学子提供复习建议,从“考试试题特点分析”“如何有效复习”“考前冲刺提分”“做好考前心理调适”等不同方面为学子支招,全面为初三学子护航。

语文

张喜乐:郑州市第八中学语文教师,郑州市基础教育教学研究室语文学科中心组成员。

河南省的中招考试马上就要到来了,在最后一个多月的时间里,如何高效复习,提升语文成绩,是2024届的师生很关注的问题。根据近几年的经验,提出以下备考建议:

一、 教师要熟悉课标要求,从而进行精准指导。

中招命题的依据是《课标》,而2022年颁布的语文新课标,有许多新的表述和理念,作为教师,要反复学习、琢磨,对其中的重要表述,一定要认真学习。比如明晰课标对必考名著的表述;明晰对“文学性文本”和“实用性·思辨性文本”的不同能力要求;明晰语文试题提倡“生活化、情境化,学习任务群”的目的……只有这样,才会“明”命题的趋势。

尤其是课标第49页至51页“关于学业考试评价的说明”,对指导中招复习有重要作用!

为了通过测试准确反映学生的核心素养发展水平,课标对试卷的结构、主观性和客观性试题的比例、基于情境的题型设计、题量和难度、评分标准等方面都提出了基本要求。

具体命题时,要求以情境为载体,依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。

能力训练上,要注重文本信息的提取、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力,关注学生思维品质的发展。

在结尾部分,还提出了“根据学生的认知发展水平,对简单结构作答和复杂结构作答实行分级赋分”的建议。

明晰了课标的具体要求,我们对中招试题的发展趋势自然就知其所以然了,这样也有利于对学生进行精准指导。

二、 师生都要了解中招正规试卷的结构和试题特色,做到心中有数。

河南中招语文试题,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,在保持试卷结构基本稳定的前提下,会随着新理念适当“创新”。

如果仔细分析近几年的试题,会发现以下几个特点:

1. 部分题目的设计与教材关联度强,与一些课文后的习题问法相类似,明显体现了教学评一致性原则。

2. 真实情境下的设题越来越明显。

3. 试题体现了关联和多元的思想。注重创设多文本学习环境,关注单篇与其他篇目的联系。

4. 减少了机械记忆的考查;答题去“套路化”也越发明显。

5. 减少了审题障碍,不在审题上设坑。

6. 增加了思维的含量和思维的进阶,更加关注学生的实际学习和思维发展。

明晰了以上特点,在中招复习时,自然会有的放矢,选择的模拟试题才会更加高质、有效。另外,在这个“刷题”阶段,我们肯定会做一些往年或者今年的一检卷、二检卷、模拟卷……,细心的师生会发现,这些卷子,在语料的清晰性、精准性,命题切入角度的规范性上,和正规的中招试卷还是有差距的。如果再比较一下文字的长短,我们不得不赞叹正规中招试卷题干文字的表述和参考答案文字的表述,是如此的精简、全面、准确!所以,做题还是要多做中考真题!这有利于培养良好的思维习惯和答题习惯。

三、 近阶段的进度安排和相关复习内容的注意事项。

一检之后,各校已经比较精细地“串”了一遍课本,现阶段基本都是依据《简析与检测》在进行板块训练和综合练习。《解析与检测》上、下两册,总计200页左右,内容很多,用时也比较长,但是,建议最迟也要在5月底结束,这样,6月初,就可以集中一段时间限时做整套的模拟卷,以便提升做题速度,把控考场时间。临近6月22日,可以重新回归课本,整理做过的典型题型,适当练手保持“手感”了。

依据《解析与检测》和中招试卷的框架结构复习各个板块时,在时间的安排和方法上,要有区别。比如字音、字形要随时积累,不必花大量时间去反复记忆、练习;古诗文的复习,为了避免遗忘,可以采用录音的方式,利用休息、活动时间,见缝插针地反复倾听;现代文文段则需要反复实操,不间断地训练思维和概括能力……

做检测题时,要注意能力提升,不要去背记答案,要学会分析答案来自于文本的什么位置,答案的叙述语言、结构和角度有何特点。也就是说我们要从题目和参考答案中,关注规律、方法,提升自己的阅读能力,概括能力,思辨能力和语言组织能力。

对于“文学性文本”、“实用性·思辨性文本”而言,读透,才能答准,这是文本解读的关键。

拿到一篇陌生的文章或者几段非连续性文本,要依次问自己几个问题:写了什么?怎么写的?为什么这样写?目的是什么?

带着这样的问题,静下心来读文本,然后辅以在文本中勾画、批注,基本就能理清文章的框架思路。

在文本上勾画的习惯很重要!第一遍读文本,一定要及时把和文章大框架结构有关的句子、关键词、与中心主旨有关的议论抒情句、有特色的一些词语、句子(如刻画人物或者环境描写的句子),以及写作手法等勾画出来。除了勾画,还可以在文本中做标记,标内容序号等,这样做,可以让你快速理清文章的结构,把握文章的核心,从而把文章“变短”,极有利于后面条理清晰地梳理答案。

答题时,要模仿中招类似参考答案的答法。比如有的小题可以先写出结论,然后结合文本以标序号的方式罗列相关依据进行解说;有的小题,如《舵链》《我的太爷老师》中的分层赋分题,就要有关联思维加抽象概括的意识,要由表及里,由表层意到深层意,由外形到精神,由个体上升到一个群体……这样做,关系到自己答题的规范性、答题角度的全面性和答题的深入程度,不可不察。

对题干细节的留意,也是一种能力,要养成把题干中的核心词随手勾画出来的习惯。

比如《解析与检测》上册第74页的古诗文默写:《钱塘湖春行》中哪两句“让人感受到春天的生机与活力”?如果你把“生机”“活力”两个关键词都勾画出来了,你就不会写成“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,因为就“活力”这个词而言,写“禽鸟”更合适。

再比如郑州市今年二检卷子的第7小题:作者说李老师“对我而言是独特的”,那么从当年到现在,“我”所感受到的李老师的“独特”体现在哪些地方?请简要概括。

如果我们第一遍阅读这个题目,就把“独特”、“对我而言”、加引号的“我”,都勾画出来,那么我们就会意识到,老师下课的特色对我而言,就不能列入“独特”,因为这是面对大家的,是“大家所共有的”。而且在描写完老师下课的情景后,紧接着在第七段的段首“总结”到:“就这样一位平常的老师,被我这样一个无心向学的学生记住了”,依此,也可以判断出这个举动很普通,不能算独特。

四、 强化作文训练。

优秀生之间的差距,往往在作文上。对作文,要“拎出来”单独强化训练。

1. 系统训练审题、立意、选材、结构方式和写作手法。如审题训练,告知学生关注核心词的同时,更要关注修饰语,这样可以避免偏题、跑题。如《    里的微感动》中的“微”字;《    让我更出彩》中的“更”字;《最懂我的那个人》中的“最”字。

2. 挤时间读不同领域的书,主动了解不同领域的知识,同时关照生活,提高情商。“有根株于下,才有荣叶于上;有实核于内,才有皮壳于外”,写作需要素材积累。

3. 关注自然、关注有意义的社会热点,并勤于思考,将素材和感悟及时记录,做好素材储备。

4. 注意挖掘平时写作中存在的疏漏,熟知写作常见的错误,从而有意识地加以避免。

如议论文常见问题:

观点问题:有的观点悬而不论,有的观点偏颇错误,有的观点肤浅无新意。

论证乏力:有的论证过程,缺乏必然的逻辑关联,东拉西扯。

事例论证:有的例子过于陈旧;有的只知道正面论述;有的对事例叙述不够精炼(像记叙文);有的论据和论点是两张皮;有的只是罗列而已,缺少必要的分析,使论点与材料处于游离状态;有的材料不够客观,夹杂了许多主观因素,得出的结论只是在一定条件下的偶然性结论。

熟知了这些常见错误,就会有意识避免。

5. 坚决杜绝宿构、套构,提倡依题写真情实感!考场上,要永远记住:写对比写好重要,写清楚比有文采重要,写什么比怎么写重要。“真”是作文的灵魂,记叙文要写真体验、真感情,才会打动人,才会得高分!

历史

李畅:郑州市第八中学历史教师,河南省教学标兵,郑州市骨干教师。

一、 制定详细计划。

虽然距离中考仅剩余40天左右的时间,但只要规划合理,依然可以有很大的进步空间。因此,建议同学们根据剩余时间和自身情况,合理分配每天复习的内容板块及时长。比如,将一个月分为四周,第一周重点复习古代史,第二周复习近代史,第三周复习现代史,第四周进行综合复习和查漏补缺。每天安排固定的时间专门用于历史复习,确保复习的系统性和连贯性。

二、 强化重点内容。

河南中考历史中有一些长效价值的高频考点,考查频次极高。比如中国古代史及世界古代史部分的中外文明成就及中外文明交流专题;中国近代史部分的侵略与反抗、近代化的探索、近代民族工业的发展及社会生活的变化、新民主主义革命的奋斗历程等专题;中国现代史部分的新中国成立后中国共产党领导的建设成就(包括经济、民主法治、国防、外交、科技、祖国统一等)专题;世界近代史部分的资本主义产生和发展历程、马克思主义诞生和国际工人运动、殖民地人民的反抗、思想解放运动、工业革命等专题;世界现代史部分的社会主义、资本主义和亚非拉国家发展历程、两次世界大战、世界格局的演变等专题。建议同学们在复习过程中对这些考点进行特别“关照”,尤其对这些重大历史事件的背景、经过、结果和意义等内容争取做到烂熟于心。

三、 注重细节梳理

近几年的河南中考历史试题中,有部分题目是以教材中的非正文内容为材料来创设情境命题的。所以,最后这个阶段建议同学们再仔细读一遍教材,除了加深对正文部分基础知识的记忆和理解外,还应注意其它非正文版块内容,如每课导言、人物扫描、材料研读、相关史事、课后活动、知识拓展、课文注释以及所有的插图,尽量不放过任何一个教材中的细节,做到有备无患。

四、 深化知识理解

河南中考历史试题越来越注重考查一些思维含量较高的内容,侧重对历史知识的理解。这类题目往往失分较多,得分率较低。因此,建议同学们在复习过程中不要只停留在知识表面,要深入挖掘历史概念的内涵与外延、历史事件的本质与规律、历史现象背后的因果关系以及不同历史要素之间的关联等。遇到不理解的概念(如领事裁判权、资本输出、政企分开、市场经济、人文主义、殖产兴业、以工代赈、多极化等)时,一定要及时想办法弄明白,或者问老师、或者同伴互助,或者查资料都可以,力求没有漏洞。

五、 关注热点问题

河南中考历史试题从来不刻意回避周年热点和社会热点,几乎每年的试题中都会有相关内容的体现。因此,建议同学们在复习备考过程中,要密切关注年份尾数是“4”或“9”的历史事件,也就是我们平时所说的整十和整五的周年事件。同时要关注当下社会的热点话题,注重将这些热点与所学历史知识进行有机结合,深入分析和理解热点背后蕴含的历史意义和价值,同时建立起热点与历史知识之间的联系,以便在考试中能够更加从容地应对相关试题,准确把握答题要点。

六、 模拟考试环境

在两次中招适应性测试中,有很多同学的历史题都没有答完,这表明部分同学的答题速度有待提升,时间管理能力较为欠缺。因此,建议同学们考前定期进行全真模拟考试,适应考试节奏和氛围。严格按照中考的时间和要求进行答题,包括填涂答题卡等。培养时间管理能力,避免在真正考试时出现时间不够用的情况。

七、 保持积极心态

遇到复习效果不佳的情况,不要灰心,冷静分析原因,调整方法,继续努力。不要在意一两次的得失,只要不是最后的中考,我们依然有机会。相信自己的能力和努力,肯定自己在复习过程中的付出和进步,增强自信心。避免过度紧张和焦虑,以良好的心态迎接中考。

物理

郑保理,郑州市第八中学物理教师。曾荣获河南省初中物理实验创新教学大赛一等奖,河南省教育系统教学技能特等奖,河南省教学标兵,河南省五一劳动奖章,郑州市教育局学术技术带头人。

中招考试是一场大考,不仅考查文化知识,还有心理素质。目前应保持一个良好的心态,不要有畏难情绪,更不能慌乱,因为根据目前中考的要求,试题不会出现偏题、超纲题、怪题,大部分习题紧扣课本,注重对学生基础知识、基本技能的考查。易中难的比例是7:2:1,基础题很多,所以现阶段依然要加强对基础知识的查漏补缺。《解析与检测》上册第2页到第7页将物理科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块,事实上已经明确了考查范围,同学们可以以此为载体,带着问题重新阅读课本,更加深刻的理解课本知识。比如第一板块声现象中:通过实验,认识声的产生和传播条件。一切发声的物体都在振动、声音的传播需要介质,结论大部分同学都没有问题。但是实验过程的理解有待提高。具体通过哪一个实验得出了这样的结论?音叉、乒乓球、真空罩浮现在脑海中,实验用到了什么方法?转换法、实验推理法等,实验中注意事项是什么?这些问题都要逐一复习到位,先自主回忆,然后再带着问题有针对性的翻开课本,相信通过这样的复习过程同学们一定会加强对课本知识的理解,明确了考试的范围,也能使自己慢慢的静下心来。

在注重基础知识的前提下,加强综合试题的理解。重难点要注意这样几个方面:

1. 加强学科意识,就是学科特点、学科思路、学科语言。每一个学科都有自己的学科特点,同样的一句话换了不同的场景,意思差别就很大。我们要根据物理学科特点判断出试题考查的知识点,有了知识点就有了思考的方向,也就是学科思路,比如杠杆问题,无论是判断动力的大小变化还是计算动力的大小,都要从杠杆的五要素出发,然后根据杠杆平衡条件来解决问题,这就是杠杆问题的一般思路。最后用学科语言来准确表达我们的想法,切记过多的生活化语言。物理学科强调从生活走向物理,从物理走向社会。一部分试题设定在了一个生活场景,学生读完试题不知道考什么,反映出的问题是学科意识不强。试题三步走:学科特点明确考点、学科思路确定方向、学科语言要规范。

2. 注意专题复习的细化。我们在复习的第二阶段都进行了专题复习,实验专题、计算专题、估算专题等。每一个学生要根据自己的掌握程度做进一步的细化。比如测量物质的密度掌握的不太好,就可以这样细化:把做过的试卷整理,有测量物质的密度这个实验题的整合在一起比较,发现这一类试题的出题特点、思路,先是基本器材天平、量筒的使用方法问题、密度的计算问题、单位换算问题、误差分析问题,然后是特殊方法测密度问题。对于前一部分较为基础,对比几套试题就可以解决,标出易错点即可。后一部分较难,那就应该总结特殊方法测密度的共同点,没有天平依然要质量,没有量筒依然要体积,你会发现其实总是要测质量、体积的,只不过是测质量、体积的方法不同,不是直接测量就是间接测量。天平、弹簧测力计、漂浮物体的浮力都可以得出质量,尺子、量筒、溢水杯、浸没物体的浮力都可以得出体积,它们的组合就是特殊方法测密度。有了这样的思路就可以根据题目的叙述找出对应的组合。然后再找出几道有关特殊方法测密度的试题,按照这个思路你会豁然开朗。通过这样的专题细化,可以有效突破难点,增强自信!

3. 对错题的有效分析,争取做到由会一道题到会一类题的转变。对于自己试卷中的错题不要轻易放过,要认真分析错误的原因,错题分析到位,下一套试卷就能取得进步。如果是计算错误,能不能整合计算过程,尽量减少计算步骤;如果是测量小灯泡的电功率总是出错,那就要用到刚才讲到的专题的细化问题了。就应该把测量小灯泡电功率的实验从测量原理、电路图、仪表读数、特殊方法测电功率等方面细化,直到自己感觉已经掌握这一块知识为止。这个过程可以寻求老师的帮助。总之要根据自己的实际情况,不能回避问题,要认真对待问题,走进中招考场时才能做到心中有数!

到了复习的最后阶段,要合理规划时间。不突击熬夜,合理规划每一天每一学科的复习时间等。可以减少一部分做题量,用来复习自己写过的试卷。相信自己,把自己会的试题全部写对就是成功!

化学

林静,郑州市第八中学化学学科教研组长,中小学高级教师,河南省五一劳动奖章获得者,河南省教学技能特等奖,郑州市教育教学先进个人,多次获省、市公开课奖项。

复习,不是简单地再现旧知识,所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与成长的独特功能。复习成效,取决于教师对课程标准、教材的理解与把控以及学生对知识的掌握和应用能力,因此,有计划、有目的的复习,是取得理想成绩的关键所在。

一、 用好《解析与检测》

1. 《解析与检测》上册中第一部分,关于考试的要求有非常明确的说明,建议教师带领学生对本部分内容进行阅读理解,让学生明确哪些是中招重点、必考点,哪些实验是必须要掌握的,哪些物质的性质与转化是初中知识结构的核心。这样学生复习起来,可以做到有针对性。

2. 《解析与检测》的讲解以上册为主,但是下册前面有一些关于中考化学实验的内容包括基本实验操作、气体的制备与净化、物质的检验、实验设计等,这部分是化学考试非常重要的也是有学科特色的部分,可以要求学生认真阅读熟悉一下。

3. 关注《解析与检测》今年相较于去年有哪些变动,要求上的变化是提高了层次还是降低了,要求提高的项目一定给与更多关注,还有第二部分题型解析中新增的题目体现哪些命题的趋向性,这些都需要老师提前下功夫去做比较和了解。比如新增题目中有价类图的题,我们如何通过硫、氮、铁的价类图让学生理解其中物质的转化关系的表达。

4. 《解析与检测》在使用时除了可以按照原设计分题型进行讲解,还可以由教研组分工合作把其中同一知识点或同一题型或同种命题特点的题目整合一下,对学生进行分类解析和训练。比如把涉及氨气的题目整合在一起;把物质推断题集合成一个专题;把微型实验的题目放在一起讲解;把信息方程式集中在一起等等。这样防止长时间按部就班讲解的枯燥,还利于学生的理解。

二、 用好教材

1. 任何时候教材都是我们进行复习的最重要最有效的工具,在复习中回归教材,让学生知道哪个题目考查的在课本哪个部分哪个课题,这样便于学生从根本上理解该知识点的形成路径。

2. 把教材中的课后练习题筛选出一部分进行变式练习,比如中招考过的等质量的钠、镁、铝所含原子个数的多少就是教材课后题目中包含的,再比如中招考的等质量的磷、硫、镁燃烧消耗氧气的质量也是由课后题改编的。

3. 对教材前后出现多次或者呈现方式多样化的内容带领学生领悟教材如此设计的意图,比如燃烧时用烧杯罩在火焰上方出现三次,分别是蜡烛、氢气、甲烷燃烧时,但这个操作的目的依次是检验生成二氧化碳、探究燃烧的产物、探究物质的组成,而且用的烧杯也从内壁沾有石灰水的烧杯变成冷而干燥的烧杯又进而翻转烧杯进行检验。

三、 用好往年中招试卷

1. 一般最后要让学生以考试形式对近3-5年的河南省中招试卷进行模拟训练,从答题时间、答题卡的使用、答题策略、书写规范性、得分情况等各方面进行反复的练习和调整。

2. 把往年中招试卷中学生集中错的题目筛选出来后改编再进行检测,可以从难度上进行不同的改编,让不同层次的学生在这个练习环节中都有收获。

3. 河南省中招命题有明显的稳定性和延续性,做好往年中招试卷的评改和讲解,给学生分数的同时也给学生充分的鼓励与肯定,让他们知道中招试卷并不可怕,同学们已经做好了知识储备和心理准备。

根据河南省近几年中招命题的难度系数的要求,我们在最后复习中本着抓基础,促提升的中心思想,一定可以让学生在化学学科上有所进步,取得满意成绩!

数学

李秀成,郑州市第八中学数学教师,河南省特级教师,河南省优秀教师,河南省教育厅学术技术带头人,郑州市优秀教师,郑州市优秀班主任。

在接下来的一个多月的时间里,如何进行复习,让自己的数学成绩有所提升?笔者根据以往经验,在此提出几点建议,希望对同学们有所帮助。

一、 准确定位,明确自己努力的方向

虽然时间紧迫,但是小伙伴们也不要闷头做题,而是要静下心来,根据近几次的“模考”成绩准确地定位自己。

对于“模考”水平84分以下的同学,有必要重视自己的基本知识梳理,一定要查漏补缺,从每一道错题中查找还没被掌握的基本概念或基本方法,建立问题档案并努力记住,争取下次做题时能注意到。争取让自己的成绩提到96分以上。

对于“模考”水平96分~108分的同学,要在重视数学思想方法运用的同时,找准知识间的联系,如不等式、方程、函数三种模型之间的关系及综合应用,重视数学知识的模块化、整体化,掌握几何图形的内在规律,摸透综合类题目的命题角度和问题解决的思路与方法,形成自己的一套解题方法。目标定位是112分以上。

对于“模考”水平112分以上的同学,要找准失分原因。是审题草率、计算笔误,还是时间分配不到位,抑或是分类讨论思想没有熟练掌握……总之,一定要在细节上下功夫,争取把会做的题做对。

二、 研磨真题,了解中招试题特点

一定要做一做或者认真研究一下近三年的河南中招真题。了解中招试题的特点,明确中招考什么和怎么考的问题。三年的中招试题足以涵盖几乎所有的考点,同时每个题的命题角度和能力要求也清楚可见。逐一对照自己,认真诊断,看看是否己准确掌握这些知识。

三、 有效刷题,找准自己的增分项

有效刷几套题(5~8套为宜)可以从多方面诊断出现的问题,但刷题绝不是闷头做题,而是要讲究策略,找准自己的增分项。

1. 控制速度。根据题型不同,建议15道选填题控制在25分钟左右;第10题、第15题超过3分钟做不出来可先放一放。第16题3分钟左右,第17~22题平均每题不超过10分钟。

2. 控制难度。根据本人水平,不要刷太难的题,河南中招近几年题的难度并不大,不要盲目做那些半天做不出来的题目。

3. 重视出错点。弄懂每次做错的题,找出错误原因。一般情况下,刷三套题后的所有错题能大概暴露自己在基本知识、基本能力、基本思想和基本活动经验方面的掌握洼地。把这些洼地填平,一定能提高自己。

4. 锤炼阅读功底。现在的中考题,联系实际的题目较多,有的题干比较长。平时做题时要加强阅读能力的提升。读题时要标出关键词,提取有用的数据和信息,理解问题中的数量关系,理解变量的意义(函数类题)等都能有效地夯实文字阅读功底。

5. 破解题眼,寻找解题突破口。一道题的解法往往体现在题目的条件或结论中。在解题时,对条件或结论中的关键词加以联想,一般可找到解题的突破口。如角平分、平行和等腰三个关键词的“知二求一”;中点问题可联想倍长中线、三角形中位线、直角三角形斜边中线;最短路径问题可联想“将军饮马”、点与圆的距离;最值问题可联想二次函数的最值……等等。熟练掌握这些联想法的运用,可快速准确找到解题的思路与方法。

6. 注重数学思想和数学方法的应用。在平时做题过程中,根据题目情况,适时运用化归与转化、分类讨论、方程思想、函数思想、数形结合思想、整体思想等数学思想和数学方法,可以让解题变得更快捷。

四、 树立自信,正常发挥应有水平

什么时候都要相信自己,平时从各方面稳定自己的应试心理,不要在乎个别问题的得失和一两次模考的失利。不要总是想到自己数学成绩不如别人。重要的是做好自己,经常给自己加油。相信自己的付出一定会有回报,注重学习过程与经验与方法的积累,你的积累够了,就能实现由量变到质变。

道德与法治

魏欣欣:郑州市第八中学道德与法治教研组组长,多次获得河南省、郑州市优质课一等奖,先后被评为河南省教学标兵,河南省骨干教师,郑州市优秀共产党员,郑州市骨干教师,郑州市教育局学术技术带头人。

2024年中考在即,我们刚刚结束了中招第二次适应性测试(以下简称为二测),接下来一个月的时间,该如何复习才能够在最后冲刺阶段继续提分呢?现就道德与法治学科的复习给大家提一些建议:

一、 二测后自我诊断,查漏补缺

针对二测出现的问题分析原因,是主干知识核心观点混淆、审题有偏差、还是答题语言不规范、思考角度不够发散……要制定相应的复习计划,有的放矢的进行针对性复习。

二、 限时练总结归纳,规范表达

中考道法试题中选择题共17道共计34分,占总分的近一半,所以要尽可能的保证选择题能拿到满分。可以每天抽出12-15分钟练一套选择题找找题感,完成后自行对答案。针对错的题进行标记,对所涉及到的知识点回归教材,再次复习相关主干知识及引申知识点。尤其是易混易错的知识点,常常是选择题选项中的陷阱。一定要进行汇总归纳对比区分,把自己疑惑的知识点及时找老师求教。一定要及时解决,一次搞定,方可一劳永逸。切不可拖拉,否则大概率会成为历史遗留问题。

非选择题更要认真对待。把每次的练习都当正规考试完整规范组织答案语言,而不是只写答案要点或关键词。否则就会容易犯下“眼高手低”的毛病。练习后自己对参考答案或者找老师面批。弄清各种题型的特点,厘清答题思路,总结答题技巧。

三、 稳心态走出开卷误区,相信自己

近几年,中考道法试题更多的侧重学生能力的考查,加上考生对道德与法治学科开卷考试的误解,以为翻书就能找到答案,所以很多学生容易在本学科上失分。无论怎样,打铁还需自身硬。在考场上拿到卷子时,一定要稳住心,定住神。按照“认真审读材料-辨清答题角度-联系教材知识-构建解题思路-正确组织答案”等步骤来。而不是一拿到试题就盲目的翻书,失去了自己的判断力。

英语

田晓礼,郑州市第八中学英语教师,河南省骨干教师,郑州市技术标兵,金水区教育教学先进个人,金水区优秀班主任,所带班级被评为郑州市文明班集体。曾获河南省优质课二等奖、郑州市优质课一等奖,曾在郑州市教学技能竞赛中荣获优质课一等奖。

中招考试之前如何有效地复习英语呢?我将从以下几个方面详细阐述中考英语的备考策略,希望能为即将迎来中考的同学提供一些帮助。

一、 分析考试大纲

依据《课标》和《解析与检测》,深入研究并仔细分析中考英语的考试大纲。大纲是中考命题的依据,明确了考试范围、知识点、考试形式等重要内容。同学们在备考过程中,紧紧围绕大纲,明确考试的重点和难点,从而有针对性地制定备考计划。

二、 积累课标单词

将《课标》要求背诵的1600个单词整理成默写版,在考前每天坚持背诵并默写。每天可安排早中晚三个时间段背诵单词,如早晨背诵15分钟,午饭后背诵15分钟,晚上睡前背诵15分钟,这样重复记忆单词会记得更牢。如果想要增加背诵单词的趣味性和挑战性,可以在班内找个搭档,每天课间相互提问,这种互相监督、鼓励的同伴互助式学习会让同学们进步得更快。

三、 重视刷题训练

每天刷试题,可以是阅读理解、完形填空、语篇填空、补全对话等题型。刷题时一定要计时,以此来训练练习手感,刷完题之后把不会的单词、词组和句型做重点标注,通过工具书来解决,从而积累更多的短语和语法知识,最后一定要逐句口头翻译文章。考前一个月,如果想冲刺高分阶段,一定要刷真题,查漏补缺。

四、 提升写作技巧

作文的素材需要在平时学习过程中积累丰富的词汇和句型,可以通过阅读英语文章、记单词、背诵句子等方式进行积累。同时,注意词汇和句型的运用要准确、地道,避免出现语法错误或中式英语。学生可以通过模仿范文等方式提高自己的写作能力。在模仿范文时,要注意分析范文的结构、逻辑、语言表达等方面的特点,并尝试将其应用到自己的写作中。在写作练习时,可选择一些常见的话题进行练习,并注意写作内容的连贯性和逻辑性。同时需要加强训练不同类型的写作任务,考试的时候才会得心应手。

五、 强化听力练习

多听多练,提高听力理解能力,重点练习听力材料中细节理解和推理能力,同时提高听取信息的速度。需要根据自己的实际情况进行针对性地练习。对于基础较好的学生,可以挑战更高难度的听力材料,而对于基础稍微薄弱的学生,则需要重点训练语音感知和基本听力技能。同时,还需要注重不同类型的听力练习,如短对话、长对话、独白等,以帮助自己全面提高听力能力。

六、 关注错题本

看看词汇和语法点哪个还没掌握,掌握不牢或者是哪一个类型题解思路有问题,可以准备一个错题本,记下容易搞混的语法短语,当天问题一定要及时解决,可以找老师问也可以找同学共同讨论。

中考备考是一个系统工程,需要同学们从多个方面入手,全面提高自己的英语能力。只要同学们持之以恒地努力学习,相信一定能够在中考中取得优异成绩。


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