郑州11中名师工作室主持人李小斌为河南省高中校长提高培训班作报告



李小斌细致地讲解 

　　3月24日下午，郑州11中高中数学名师工作室主持人李小斌应河南大学教育科学学院邀请，在2017年河南省高中校长提高培训班上作《如何通过课堂教学切片诊断技术进行课堂观察》的学术报告。

　　李小斌给校长们展示了独特的课堂教学切片诊断技术，他将课堂进行切片，分解成了教学目标设定技能、学习目标应用技能的展示、导入与情境创设技能、有效提问的标准与要求、教学中生成事件的应对、小组合作技能、教学线索与结构优化等十二个核心教学技能进行观察研究。这种切片诊断技术是一种崭新的课堂研究方法，它以录像观察和现场观察相结合，以视频定性分析的方式，提取典型切片，在分析时借助教学切片重现教学实践现场，以直观、真实的方式归纳出优秀的教学设计特点与要求，进而实现授课教师教学技能的提升与课堂教学有效性构建。

　　李小斌还通过《指数函数及其性质》、《函数的奇偶性》、《短歌行》、《倒装句型》、《直线与平面垂直》这五个来自一线教学的典型教学视频切片，为校长们总结示范了理想的课堂导入设计规律。李老师讲了两个原则：激趣原则，寻找与学习内容紧密结合的生活素材，素材中要蕴含着所要学的知识或模型，但要注意不能为了激趣而激趣；定向原则是要将学生引向学习目标，而且课堂导入要具有厚重感必须加强学生的参与度。

　　李小斌给校长们分享了工作室在课堂提问方面的研究成果，他通过大量丰富的一线教学视频切片，从提问的重要性、提问的功能、设问的技巧、提问的原则、提问的技巧、提问注意事项这六个方面进行讲述，让与会的校长们感受到“普通”的课堂提问居然有这么大的“学问”。

　　在面对面交流环节，李小斌还与校长们探讨了学习目标的叙写方法，李老师谈到了“六步法”，即“分解内容标准，寻找关键词，构建概念图，分解行为动词，确定行为条件，确定行为程度”，最后叙写出合理明晰的教学目标。

　　本次报告学术氛围浓厚，现场气氛热烈，来自全省的校长们纷纷认为这场报告接地气，提品质，令人脑洞大开。