郑州名师助力中考，送上备考宝典（化学）

　　林静，郑州市第八中学化学学科教研组长，中小学高级教师，河南省五一劳动奖章获得者，河南省教学技能特等奖，郑州市教育教学先进个人，多次获省、市公开课奖项。

　　复习，不是简单地再现旧知识，所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与成长的独特功能。复习成效，取决于教师对课程标准、教材的理解与把控以及学生对知识的掌握和应用能力，因此，有计划、有目的的复习，是取得理想成绩的关键所在。

　　一、 用好《解析与检测》

　　1. 《解析与检测》上册中第一部分，关于考试的要求有非常明确的说明，建议教师带领学生对本部分内容进行阅读理解，让学生明确哪些是中招重点、必考点，哪些实验是必须要掌握的，哪些物质的性质与转化是初中知识结构的核心。这样学生复习起来，可以做到有针对性。

　　2. 《解析与检测》的讲解以上册为主，但是下册前面有一些关于中考化学实验的内容包括基本实验操作、气体的制备与净化、物质的检验、实验设计等，这部分是化学考试非常重要的也是有学科特色的部分，可以要求学生认真阅读熟悉一下。

　　3. 关注《解析与检测》今年相较于去年有哪些变动，要求上的变化是提高了层次还是降低了，要求提高的项目一定给与更多关注，还有第二部分题型解析中新增的题目体现哪些命题的趋向性，这些都需要老师提前下功夫去做比较和了解。比如新增题目中有价类图的题，我们如何通过硫、氮、铁的价类图让学生理解其中物质的转化关系的表达。

　　4. 《解析与检测》在使用时除了可以按照原设计分题型进行讲解，还可以由教研组分工合作把其中同一知识点或同一题型或同种命题特点的题目整合一下，对学生进行分类解析和训练。比如把涉及氨气的题目整合在一起；把物质推断题集合成一个专题；把微型实验的题目放在一起讲解；把信息方程式集中在一起等等。这样防止长时间按部就班讲解的枯燥，还利于学生的理解。

　　二、 用好教材

　　1. 任何时候教材都是我们进行复习的最重要最有效的工具，在复习中回归教材，让学生知道哪个题目考查的在课本哪个部分哪个课题，这样便于学生从根本上理解该知识点的形成路径。

　　2. 把教材中的课后练习题筛选出一部分进行变式练习，比如中招考过的等质量的钠、镁、铝所含原子个数的多少就是教材课后题目中包含的，再比如中招考的等质量的磷、硫、镁燃烧消耗氧气的质量也是由课后题改编的。

　　3. 对教材前后出现多次或者呈现方式多样化的内容带领学生领悟教材如此设计的意图，比如燃烧时用烧杯罩在火焰上方出现三次，分别是蜡烛、氢气、甲烷燃烧时，但这个操作的目的依次是检验生成二氧化碳、探究燃烧的产物、探究物质的组成，而且用的烧杯也从内壁沾有石灰水的烧杯变成冷而干燥的烧杯又进而翻转烧杯进行检验。

　　三、 用好往年中招试卷

　　1. 一般最后要让学生以考试形式对近3-5年的河南省中招试卷进行模拟训练，从答题时间、答题卡的使用、答题策略、书写规范性、得分情况等各方面进行反复的练习和调整。

　　2. 把往年中招试卷中学生集中错的题目筛选出来后改编再进行检测，可以从难度上进行不同的改编，让不同层次的学生在这个练习环节中都有收获。

　　3. 河南省中招命题有明显的稳定性和延续性，做好往年中招试卷的评改和讲解，给学生分数的同时也给学生充分的鼓励与肯定，让他们知道中招试卷并不可怕，同学们已经做好了知识储备和心理准备。

　　根据河南省近几年中招命题的难度系数的要求，我们在最后复习中本着抓基础，促提升的中心思想，一定可以让学生在化学学科上有所进步，取得满意成绩！