与中招“过招”

    题记：林花谢了春红，太匆匆。不知不觉，初三的实验操作测试已结束，体育测试正在火热进行，初三的老师、学生、家长都绷紧了神经——中招季，又到了。去年此时，在中招的重压下，我曾写过一篇排解郁闷的《又到一年中招时》，今年翻出来再看，觉得满篇牢骚，并不能帮助身处初三的家长与孩子。因此，特意写文回忆去年中招亲历，希望给身处中招季的家长与孩子以帮助。

    一、明目标

    成绩是孩子学习状况的反映。其实不用等到中招，家长对孩子的学习成绩应该是心中有数的，但孩子有时不这么想，许多孩子都有一种盲目的自信，即使他的成绩一直都不理想，但他也坚信，在最后的中招考试中他能一鸣惊人，超水平发挥。这时，家长千万不能跟着孩子的豪言壮语盲目乐观，一定要相信：成绩的提升需要一个漫长的积累过程，短时期内突飞猛进，那只是个案，决不是普遍存在的。因此，家长和孩子要根据目前的学习成绩，确立一所学校做目标，可比孩子平时成绩略高一些，但一定不要不切实际。

    去年女儿班的大多数同学被名校效应“蛊惑”，都报了一所知名高中，最终只有三名同学走进本部，一个考了630分的孩子甚至无学可上……最终的分数线是冰冷的，我们不能把希望寄托在“超能力”上。家长一定要和孩子一起冷静分析现有的成绩状况，共同确定一所适合的高中为目标，一经确定，就不要更改。要知道，好高中升入清华北大的学生虽然多，但并不是100%；弱一点的高中升入重点大学的虽然少，但也不是没有。不管上哪一所中学，学习都是自己的事，只要是金子，在哪里都会发光的。

    二、稳情绪

    初三时，我最“恨”一种家长，他们总是在“制造”群体性紧张情绪：“某某地方有一名老师，压中招题特别准。”“某某学校的家长有个小班教学效果特别好，可以和学生签约。”……因为这些传闻，让整个初三群体的家长家长都压力很大。一是学习时间。别人在拼命学习，唯恐自己的学习时间少了会落后；二是学习资源。别人找到了更多更好的学习资源，自己不去找会在分数上吃亏。这些，让本来就焦虑的心情更加焦虑，让本来就烦躁的孩子更加烦躁。

    中招压力虽然大，但它是非常公平公正，没有投机取巧空间的，高一的孩子们都说，上了那么多的辅导班，中招考试时，还是一道题也没有见过。这些事实不得不引起我们家长思考：辅导班真的有用吗？能对孩子的成绩有多大幅度的提高呢？记得去年此时，许多学生一到周六周日就满世界的去上辅导班，有的说某某区的辅导班好，家长就送孩子跑一个多小时过去；有的说某某区的辅导班好，又从西到东跑过去再上一次。一周一天半的休息时间，有的孩子竟然要上8个小时的辅导班，还有3、4个小时在路上奔波。孩子这么辛苦，所起的作用其实只有一点——心理安慰。反正时间被占满，始终在学习，如果成绩还不理想，至少说明已经尽力了。

    作为家长，在中招的压力下，一定要稳定自己的情绪，虽然焦虑，也要冷静分析，什么样的选择才是对孩子有利的？什么样的行动是对孩子有帮助的？不能人云亦云，把自己的焦虑情绪转换为孩子的学习时间，那样不但无效，还会出现反面效果。

    三、理问题

    学习也有自身的规律，成绩是学生学习效果的积累。到了此时，初中的课程已经完成，各校都进入总复习阶段，大幅度提高学生的成绩只能是一个“美丽的神话”，但我们又不能看着学生的问题置之不理，听之任之。如果想让学生在中招时成绩能有所提升，只能是在学生认可的情况下，帮助学生一点一滴地理清问题、逐一解决，如果能帮助学生尽可能多的把知识上的“漏洞”补起来，对中招成绩也许会有一些提升。

    好的方法是针对学生做过的试卷，先自己反思错题原因，如果能自我纠正效果最好，如果学生自己无法解决，可以考虑请专业的教师进行有针对性的辅导。

    因为距离中招时间已经不多，可以倒推时间，合理安排各科的补习。这时候考虑的应该是学生能学会什么？哪一科的进步空间比较大？合理分析，有效补漏，也可能会在中招成绩上有所体现，有所提升。

    四、平心态

    有些学生自尊心比较强，对中招成绩过于执着，给自己很大的压力。这时家长应该给孩子一些缓解：学习是一个长期的过程，中招只是一次普通的考试，以平常心应对就可以了，考的好，值得高兴，考的不好，也没关系，只要自己有远大的目标，一直向这个目标努力，就一定能获得属于自己的成功。

    与中招“过招”，希望大家都能有满意的收获。